Leerlingenzorg

Inleiding

Passend onderwijs

Alle basisscholen en middelbare scholen in een regio zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het onderwijs in die regio. Als samenwerkingsverband organiseren zij het onderwijs en moeten zij samen passende oplossingen vinden voor kinderen met leer- en gedragsproblemen.

Zorgplicht

Scholen hebben een zorgplicht en mogen leerlingen niet meer afwijzen zonder een passend alternatief te bieden. Het doel is om kinderen met extra ondersteuning langer op de reguliere school te houden en hen te helpen betere resultaten te behalen. Deze kinderen kunnen (tijdelijk) naar het speciaal onderwijs en, indien mogelijk, met begeleiding terugkeren naar hun oorspronkelijke school.

Rol van de gemeente

De gemeente is verantwoordelijk voor de zorg in en om het onderwijs, vanwege de decentralisatie van de jeugdzorg en het huidige preventieve jeugdbeleid.  Samenwerkingsverbanden en scholen zorgen voor lichte en zware onderwijsondersteuning. 

De praktijk op school 

Kinderen ontwikkelen zich in hun eigen tempo en op hun eigen niveau.  De methoden die we gebruiken, houden rekening met een deel van deze verschillen.  Als dat niet voldoende blijkt, overlegt de leerkracht met de kwaliteitscoördinator van de school. 

Als de resultaten van een leerling bij lezen, rekenen of schrijven achterblijven, overlegt de leerkracht met de ouders en het kind om extra hulp te bieden. Deze kortdurende hulp (maximaal 6 weken) vindt plaats tijdens het zelfstandig werken in de klas en is onderdeel van de weektaak, de eigen taak. Leerlingen met dezelfde hulpvraag worden in een groepje geplaatst. Wanneer het kind de hulp niet meer nodig heeft, wordt het, na overleg met de ouders, uit het groepje gehaald. Als de hulp niet het gewenste resultaat oplevert, wordt de leerling besproken met de kwaliteitscoördinator in een groepsbespreking en wordt samen met de parallelcollega’s gezocht naar andere interventies.

Om een kind de juiste hulp te bieden, is soms diepgaand inzicht in het functioneren van het kind nodig. In dergelijke gevallen vragen we ouder(s)/verzorger(s) om door te verwijzen naar een kinderarts of externe instanties zoals GGZ Delfland of Fortagroep. Na toestemming van de ouder(s)/verzorger(s) worden de resultaten van het onderzoek vastgelegd in een schriftelijk verslag, samen met een handelingsplan/OPP om het probleem effectief aan te pakken. De onderwijskundige bespreekt het verslag en het handelingsplan/OPP met de ouder(s)/verzorger(s), leerkracht en kwaliteitscoördinator. Naast leerproblemen kunnen er ook gedragsproblemen zijn, wat kan leiden tot een apart handelingsplan voor het gedrag. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband “Onderwijs Dat Past” voor Schiedam, Vlaardingen en Maassluis. Een vaste medewerker van dit samenwerkingsverband, de onderwijsspecialist, is aan onze school verbonden. 

Het samenwerkingsverband heeft zitting in het Ondersteuningsteam (OT, zie ook verder) op school. Binnen het OT wordt er besloten of er preventieve ambulante begeleiding ingezet moet worden of advies voor plaatsing in het S(B)O. De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband beslist of een kind in het speciaal onderwijs geplaatst kan worden. Indien er sprake is van een cluster indicatie kunnen ouders ervoor kiezen om op de reguliere basisschool te blijven met een arrangement of voor uitplaatsing naar het SO te kiezen. 

Andere hulpverlening waar we naar door kunnen verwijzen is: logopedie, fysiotherapie en onze gezinsspecialist van Minters. Doorverwijzing naar logopedie (ook naar de praktijk in school) gebeurt meestal na screening van de school logopediste.

Er zijn op school twee kwaliteitscoördinatoren. Gedurende het schooljaar overleggen zij meerdere malen, op vaste momenten, met de leerkracht. Tijdens deze gesprekken komen de toetsresultaten aan de orde, alsmede het gedrag en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen.

Indien nodig volgt hieruit extra zorg voor leerlingen of een bijstelling daarvan. Steeds zal er gekeken worden wat er voor het kind nodig is, hierbij kan ook besloten worden vanaf leerjaar 6 tot een eigen leerlijn voor een bepaald vakgebied. Onder een eigen leerlijn verstaan wij dat kinderen werken op eigen aangepast niveau en tempo met bijvoorbeeld rekenen, spelling, taal. Bij de andere vakken werken deze kinderen met de groep mee. 

De kwaliteitscoördinator onderzoekt zo nodig individuele kinderen, houdt (advies) gesprekken met ouder(s)/verzorger(s) en verwijst, als daar aanleiding toe is, door naar externe deskundigen of naar ander onderwijs. De kwaliteitscoördinator vraagt advies aan en onderhoudt contacten met externe deskundigen zoals:

enz. 

Voor meer informatie over passend onderwijs, zie http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs

Ondersteuningsteam (OT)

Door samen te werken kan er snel en adequaat hulp worden geboden waar dat nodig is. Daarom heeft De Klinker een Ondersteuningsteam (OT). Dit team heeft als basis samenstelling:

Het team kan per bespreekgeval worden uitgebreid met bijvoorbeeld een medewerker van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG), Jeugdzorg, een Leerplichtambtenaar, een Kinderarts, leerkrachten en natuurlijk de ouder(s)/verzorger(s).  Voor kinderen die worden besproken is altijd toestemming van de ouder(s)/verzorger(s) nodig.  Het doel van een bespreking is om het kind, de leerkracht en de ouder(s)/verzorger(s) op een juiste manier verder te helpen en te ondersteunen.

De “Klinker-OT” komt schooljaarlijks zo’n zes keer bijeen. Ondanks alle inspanningen kan het voorkomen dat de school handelingsverlegen blijft en plaatsing in het SBO/SO noodzakelijk is. Deze procedure wordt geïnitieerd vanuit het Ondersteuningsteam.

Op de Klinker willen we alle kinderen het onderwijs bieden dat ze nodig hebben. Dit betekent ook dat we kinderen die hoogbegaafd zijn of meer aankunnen extra willen uitdagen.  Dit kan bijvoorbeeld via een plus programma, webquesties, of het leren van andere talen, begeleid door de intern-begeleiders.  Het opstarten van deze uitdagingen gebeurt altijd in overleg met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerlingen.  Indien iedereen akkoord is, kan een kind ook een dag werken op het PRIMO HB lespunt.  Het ondersteuningsteam speelt hierin ook een rol.  Raadpleeg de Hand-out voor meer informatie over hoogbegaafdheid.

Samenwerking met de Koninklijke Auris Groep

Ongeveer 5 procent van de kinderen heeft een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Kinderen met een TOS hebben een normale intelligentie, maar veel moeite met het uiten en begrijpen van taal. Kinderen die de taal niet goed beheersen kunnen informatie minder goed verwerken en onthouden en hebben daardoor moeite met leren. Ook kunnen ze vaak niet goed verwoorden wat ze voelen en denken en slecht begrijpen wat een ander bedoelt; hierdoor zijn ze sociaal-emotioneel kwetsbaar. De Klinker werkt samen met de Koninklijke Auris Groep zodat deze kinderen prima op onze school begeleid kunnen worden.

Leerlingvolgsysteem en dossier

De Klinker hanteert drie leerlingvolgsystemen om de vorderingen van de kinderen in kaart te brengen:

  • Het CITO Leerling in Beeld voor de cognitieve vakken zoals lezen, spelling, rekenen en taal.
  • De leerlijnen van het jonge kind in de peuterspeelzaal en groepen 1-2;
  • Het programma Kindbegrip in de groepen 3 t/m 8 voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van een leerling.

Deze leerlingvolgsystemen zijn een manier om de vorderingen van individuele leerlingen systematisch bij te houden. Een groot aantal gegevens van het leerlingendossier kunt u zien in de Parro app.

Rapportage

De volgsystemen en de toetsen in de methoden vormen de basis voor de rapporten en de gesprekken met ouder(s)/verzorger(s). Hieronder staat per groep vermeld wanneer, wat en hoe wordt gerapporteerd.

groepen 1/2:

  • 2 x rapportgesprek aan de hand van de leerlijnen in januari en juni. 

groepen 3-7:

  • Eind november krijgen leerlingen een tussenrapport mee naar huis in hun rapportmap. Dit rapport bevat alleen de resultaten van de methodetoetsen die tot eind november zijn gemaakt.  Ouders/verzorgers of leerkrachten kunnen op verzoek een gesprek aanvragen over dit tussenrapport.
  • In de laatste twee weken voor de voorjaarsvakantie vinden de rapportgesprekken plaats. Tijdens deze gesprekken bespreken we de resultaten van de methodetoetsen, de landelijke genormeerde toetsen Leerling in Beeld van het CITO en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Na het gesprek krijgen ouders/verzorgers overzichten, inclusief het eerste volledige rapport, mee naar huis.
  • Aan het einde van het schooljaar ontvangen leerlingen de laatste overzichten, inclusief het tweede volledige rapport, in hun rapportmap.  Ook hier kunnen ouders/verzorgers of leerkrachten op verzoek een gesprek aanvragen. 

groepen 8: 

Het onderwijskundig rapport

Aan de ouder(s)/verzorger(s) van kinderen die de school tussentijds verlaten worden de gegevens – indien ouder(s)/verzorger(s) akkoord – digitaal via OSO versleuteld naar de nieuwe school gestuurd. Daarin staat in ieder geval hoe ver het kind is gevorderd. In groep 8 krijgen de ouder(s)/verzorger(s) een onderwijskundig rapport mee na het adviesgesprek met de eindadvisering van school. Hierin staan de vorderingen en de schoolloopbaan van het kind vermeld. Ook dit rapport komt digitaal – na toestemming van ouder(s)/verzorger(s) – bij de school van VO terecht.I

Zittenblijven/doubleren/kleuterverlenging

De Klinker staat kritisch tegenover het zittenblijven en probeert dit zo veel mogelijk te voorkomen. Wij bieden een kind alleen de gelegenheid voor een extra leerjaar als wij verwachten dat dit zinvol voor het kind zal zijn. Na groep 5 wordt er in principe niet meer gedoubleerd. Voor de kinderen die in oktober, november, december naar school komen (de zgn. herfstkinderen), wordt nadrukkelijke bekeken of een kind over kan gaan naar groep 2.

Plaatsing van leerlingen met een handicap

Onze school verwelkomt alle kinderen, met of zonder handicap. We streven ernaar ons onderwijsaanbod af te stemmen op de individuele behoeften van elk kind. Kinderen met een handicap hebben mogelijk extra zorg en begeleiding nodig, waarvoor extra middelen vanuit het samwerkingsverband beschikbaar kunnen worden gesteld. In sommige gevallen is het echter niet mogelijk om op onze school onderwijs te bieden dat voldoende aansluit bij de ontwikkelingsbehoeften van een kind. Voor deze kinderen is het speciaal (basis)onderwijs een betere optie.

De volgende grenzen worden getrokken:

  • Verstoring van rust en veiligheid.
  • Verhouding van verzorging/behandeling en onderwijs.
  • Verstoring van het leerproces.
  • Gebrek aan opnamecapaciteit.

Scholen hebben zorgplicht; indien een kind aangemeld wordt en niet geplaatst kan worden, zal ook De Klinker moeten zorgen voor een andere onderwijsplek.

Jeugdprofessional

Al een groot aantal jaren had de school de beschikking over een gezinsspecialist (schoolmaatschappelijk werker) van de organisatie Minters. Door de nieuwe aanbesteding en samenvoeging van de jeugdzorg van Schiedam, Vlaardingen en Maassluis is er nieuwe organisatie ontstaan: Mevis. Zie https://www.mevis.nl/ voor meer informatie. Marieke Webbers, al jarenlang bekend als de gezinsspecialist, is nu de jeugdprofessional van Mevis voor onze school. Zij werkt  op de Klinker namens Mevis. Haar werkdagen zijn maandag, dinsdag, donderdag en vrijdagochtend. Voor vragen kunt u haar bereiken via: m.webbers@mevis.nl of 06-26628126.

Wat doet een jeugdprofessional op school? Een vraag over opvoeden of opgroeien? De jeugdprofessional op school, ook wel bekend als schoolmaatschappelijk werker, denkt en kijkt graag mee. Bijvoorbeeld over onderwerpen als:

  • Pesten
  • Angst
  • Echtscheiding
  • Vriendschappen
  • Zelfvertrouwen
  • Concentratie
  • Rouw
  • Gamen

Zij voert gesprekken met ouders en/of kinderen, alleen of samen met school. Samen kijken we wat het best bij de vraag past. Soms is een aantal afspraken of oefeningen voldoende. Als er meer nodig is, wordt gekeken naar een passend vervolg. Hoe kan ik contact opnemen?

  • Vraag de leerkracht/mentor of intern begeleider/ondersteuningscoördinator naar de mogelijkheden of neem direct contact op via bovenstaande gegevens.
  • De gesprekken zijn vertrouwelijk

Schoollogopedie

Tussen de 4 en 6 jaar is de spraak- en taalontwikkeling cruciaal. Aan het begin van het schooljaar observeert de schoollogopediste alle kinderen van groep 1 en 2 in de klas. Als de ontwikkeling achterblijft, kunnen ouder(s)/verzorger(s) na toestemming gebruikmaken van de diensten van onze logopediste. Zij is één keer per twee weken een dagdeel op school aanwezig. Als onderdeel van het samenwerkingsverband doet zij onderzoek, controleert ze en geeft ze advies.  Indien nodig verwijst ze uw kind naar de huisarts, een behandelend logopediste of een KNO-arts. Ook begeleidt en adviseert ze ouders/verzorgers en leerkrachten over aspecten van de spraak- en taalontwikkeling.

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) (ingezonden)

Op school is het CJG er ook voor jou

Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Rijnmond is dé plek waar (aanstaande) ouders, verzorgers, kinderen en jongeren terechtkunnen met vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid. Vanaf de zwangerschap totdat je kind 18 jaar is, kijken we op verschillende momenten of jouw kind zich goed ontwikkelt. Dit doen we via (beeld)bellen, bij jou thuis, op onze CJG-locaties én op school. 

Groep 2: onderzoek naar gezondheid en ontwikkeling

Wanneer je kind in groep 2 zit nemen we contact met je op om een afspraak te maken voor het groep 2 consult. Samen kijken we naar een geschikt moment. Dit is onder schooltijd en de juf of meester weet ervan. Tijdens deze afspraak onderzoekt de doktersassistent de ogen, het gehoor en de motoriek van jouw kind. Ook meet en weegt de doktersassistent je kind (in ondergoed). Daarna is er ruimte om met de jeugdverpleegkundige in gesprek te gaan. Heb je vragen over de opvoeding, thuis- of schoolsituatie of gezondheid van je kind, dan kun je deze stellen.

CJG Rijnmond. Ondersteuning bij de grootste opgave in een mensenleven

Onze jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, (dokters)assistenten, (ortho)pedagogen en andere deskundigen staan voor alle gezinnen klaar. Zij bieden advies, ondersteuning en denken graag met je mee. Heb je een vraag, dan zoeken we met jou naar een antwoord. Of naar de juiste deskundige in ons netwerk. Zo maken we samen met jou gezond en veilig opgroeien mogelijk. Dat is onze missie. Wil je meer weten over CJG Rijnmond, wat je kunt verwachten van de afspraken waarvoor we jou en jouw kind uitnodigen of contact met ons opnemen? Kijk dan op cjgrijnmond.nl. Ook vind je hier een overzicht van gratis cursussen die wij geven.

De jeugdverpleegkundige op school

Aan iedere school is een jeugdverpleegkundige verbonden, waar je ook jouw vragen aan kan stellen. Bijvoorbeeld over voeding, beweging, slapen, luisteren of (faal)angst. Geen vraag is ons te gek!

  • Voor OBS De Klinker is dit Shakila Momand. 
  • Telefoonnummer: 088 – 20 10 000 of 06 -52749983
  • E-mail: s.momand@cjgrijnmond.nl

Kloppen jouw contactgegevens nog?

Mocht jouw telefoonnummer en/of e-mailadres niet bij ons bekend zijn of in de afgelopen 3 jaar veranderd zijn, wil je deze dan aan ons doorgeven? Dat kan op de manier die jij prettig vindt. Bijvoorbeeld via cjgouderportaal.nl, waarop je inlogt met jouw DigiD. Alle andere manieren vind je cjgrijnmond.nl/contact.

Kindercoach in school

Mijn naam is Saskia Goudswaard en ik werk al een even op De Openbare Daltonbasisschool De klinker als Juffrouw Koffer Kindercoach.

Een kindercoach is waardevol op school. Juffrouw Koffer kan de bindende factor tussen school, leerkracht, ouders en het kind. Samen kijken we hoe we het kind op weg kunnen helpen, zodat het kind met plezier en vertrouwen naar school gaat en met een positief gevoel thuiskomt.

Sommige leerlingen hebben, al dan niet tijdelijk, extra ondersteuning nodig om goed te kunnen blijven meedoen met het onderwijsaanbod school. Dit kan allerlei verschillende oorzaken hebben. Bijvoorbeeld een leerachterstand, sociaal emotionele problemen of specifieke onderwijsbehoeften vanwege AD(H)D of autismespectrumstoornis.  Maar ook weinig zelfvertrouwen, faalangst, werkhouding, concentratie, planning of doorzettingsvermogen zijn goed te coachen.

De Openbare Daltonbasisschool De Klinker verwijst kinderen door naar Juffrouw Koffer waarna ik contact met u zal opnemen om nader kennis te maken. Mocht u als ouders/verzorgers vragen hebben over uw kind dan mag u altijd vrijblijvend contact opnemen.Saskia Goudswaard, telefoon: 06 39 74 99 27, e-mail: saskia@juffrouwkoffer.nl, www.juffrouwkoffer.nl – Zie ook dit kennismakingsfilmpje